第11章 男女生
四年级升五年级的暑假,照例串门的我,见证了郊区姐弟俩家的喜事,她家长姐考上了重点高中。那天,她们爸爸兴冲冲地赶回家,带回了长姐的中考各科成绩,父女俩埋头计算着总分,长姐兴奋地说够分数线了,她爸爸也兴奋地站起来,攥着拳挥舞着,全家都跟着高兴起来,我也被感染了。
自1977年,高考招生废除了“文革”期间推荐入学的办法,恢复了统一考试制度。恢复公平竞争、择优录取的机制,这是一个改变国家命运的重大事件,中国迎来了尊重知识、尊重人才的春天。随着知识分子社会地位的提高,全社会敬学的风气逐渐形成,尤其在城市,中考、高考以其与伦比的重要性得到中国家庭的高度关注。
那时的中考或高考,这种顶要紧的考试成绩,学校会张贴在校园某处或抄在极大的黑板上进行公布,要自己去看。我的中考成绩是我爸下班顺路到学校查的,并且跟我的初中班主任确认我考取了重点高中,但我爸没仔细记录分科成绩,到了高中,班主任提名我当英文课代表,我才知道自己中考英语单科考了全校第一。姐弟俩的爸爸仔细抄了长姐的各科成绩,加总后跟公布的录取分数线做了比较。后来,我和姐姐也先后入读了长姐去的高中,我们成了高中校友。在我们那座城市,共有两所重点高中,一所是全走读的,另一所有住宿条件。我们去的高中是全走读的,招收的都是市区或近郊的学生;而另一所可以招收周围郊县的学生。我们那个年代,考取重点高中挺不容易,也非常光荣,能入读重点高中意味着离高等教育更近了一步。
暑假结束,升五年级的我,有了一个当班长的女同桌英,英年纪比我大两岁多,个子比我高出一头,是全班最高的女生,有一张可爱的圆脸,两条辫子垂在锁骨下面,是大女孩的韵味,做派又像个小大人,英对我有点像大姐姐对待妹妹。虽然我成绩比英好,但我心里特别肯定英的优秀。英做大队长领队时,喊“一二一”有一种气度,连班上淘气的男孩也给英几分面子。英的文化成绩一般,却写一手娟秀的字,每次语文抄写作业都能得5分,看她的笔记本对我是一种视觉享受,在这个同桌的感召下,我也下决心改善我的书法。然而,我是不得其法的,没人主动指教我,我也没有在方法上去请教老师或求助家长,没去研究书法的结构和布局,也没去临摹字帖,只是尽力认真地书写工整而已。我的抄写作业偶尔也能得5分,但大部分得4分,当时我很有挫败感,就像我三年级时做不好鞋盒的感觉。
英家离学校很近,5、6分钟就能走到,我参加过设在她家的学习小组。在她家,我碰到过英邻居家的男孩,那男孩比英矮半头,英允许他留下后,那男孩子脸上一直挂着藏不住的笑意。英用香烟盒的金箔纸剪出个带戒面的戒指形状的一小条金纸,卷在名指上,再用胶布在指腹处粘住,当她问男孩要不要个金戒指时,那男孩像鸡啄米一样地点头,咧着嘴巴笑……那是我见到的英的另一面,竟是那么“过分”的男女生互动。英的成绩只能继续留在小学读六年级,但她的大胆和早熟,让她有一种突出的领导能力,英后来的命运我不得而知,希望她有机会善用她的领导力。
五年级的时候,燕开始跟我讲一些男女生之间谁对谁有意思的话题,我对这些尚寻不出乐趣,不过听她说说倒也妨。宇和燕在这方面似有同好,放学路上咬着耳根,窃窃笑谈。可有一天被当面问上的,却是我这个看不懂啥八卦的人。那天,听到一个男声叫我的名字,我从课本上抬起头,正看到任同学那张流里流气的脸,这个男生就是在三年级做出漂亮鞋盒手特巧的那个,他倒坐在前排的课桌上,脸上带着似笑非笑的表情,问我是不是我说的宇对他有意思。当场,我被问得莫名其妙,最后搞清楚又是燕这个毒朋友把她自己传的八卦按在了我的头上。不过,当时最让我惊奇的是,任同学对别人传他八卦不气不恼,居然还很受用的反应。既然他不为难我,我也懒得与燕深究了。
造谣说我讲男女生八卦那件事,让我对燕所行仅停留在质疑层面的感觉,转化为一丝厌恶。当时不能理解她这为何这样一而再、再而三地对我,后来我反省自己的问题是对她的“恶行”没有做出及时恰当的处理。我对燕的宽容多少自来我对她贫困家境的怜悯,但当宽容用不对地方的时候,反害自身,毕竟在这世界上有一些恶意是不需要理由的。燕的恶意倒也没给我带来根本的影响,我是个比较难以自我否定的人,某种人类习惯于面对恶意所做的超出道德的自省也没发生在我身上。我之所以能克服燕以及人生过往一些曾经的恶意,并非是端的,在这一点上我始终要感激我的父母,他们为我营造了温暖与爱的家庭成长环境,我在情绪上有足够的安全感。我家的方方面面,包括父母之间彼此的信任与尊重,父母在我和姐姐之间情感与资源分配的合理与公平,以及家庭外父母和谐的邻里关系、同事关系等,这些足够让我相信人与人之间基本上是善意的,我也愿意以感恩和善意去对待所有经历的人与事,并且有一定的忍耐和宽容能力。同时,从某种角度说,没有经过外部世界施加于我身上的恶意,也造就不出今天这个“不好惹”且松弛的我,原来一切都是最好的安排!这好像是我的人生哲学,欣然接受所有命运的安排,每个人都需要建立一种人生哲学,好让自己不至于走在与幸福人生完全相反的方向上。