41 学校
我：“.......那为什么呢？我好像有些清楚、但更多的是不明白，你讨厌大家对你自说自话的称呼吗？A子知道这件事吗？”
‘小跟班’：“......或许可能会被您认为丢脸，会被人不理解，但说实话，秋奈警官，我不讨厌这个称呼，我甚至...觉得开心......”
我：“......？”
‘小跟班’：“说到底，我自己的名字，到底有几个人是认同的呢？我自己都没办法做到这一点.......
爸爸妈妈工作太忙了，他们太忙了，因为工作原因频繁地出差、甚至会调动住所，现在住的房子其实也是租的，他们有多少时间是在真正和我沟通对话的？他们了解我吗？他们给我的名字，其实只是代号的一种吧.......？”
我：“.......抱歉，我没想到。”
‘小跟班’：“不，这不是您的，秋奈警官，这也不是爸爸妈妈的，不是老师的........
我只是单纯的，喜欢作为A子的小跟班在学校里生活罢了，这甚至和A子关，是我自说自话的感觉.......因为真的好高兴啊！在A子主动向我伸手的那一刻，我真的、真的发自内心的喜欢她！比喜欢自己、更加地喜欢上了A子！她真的是个很温柔、很优秀的人.......和我一点都不一样.........
做A子的跟班有什么不好，被这样称呼有什么不好？反正我原本的名字也只是一个连爸爸妈妈可能都没想过有多少含义的代号，反正被称作跟班的话，说明我和A子其实是很亲近的吧.......？所以....我...........”
她开始哭泣，哭泣的声音仿佛小鸟在啼哭，泪水在我的面前滑过脸颊，落个不停。
我伸出手，递出纸巾，她没有看向我，只是低着头，用发颤的手接过，一边哭一边道谢。
我看到了一个一直不断在忍耐，已经快到极限的孩子，一个尚且在学习过程中的学生，发觉那是熟悉身影的映射，并因此竟于一瞬觉得自己能够理解，能够替她做出解释。
我：“是觉得A子，是个很好的人吗？”
‘小跟班’：“.......嗯，A子真的是个很好的人。”
我：“你觉得A子跟自己完全不同，你比谁都憧憬她对吗？”
‘小跟班’：“您能明白吗，秋奈警官？如果我不能成为这样的人，我至少希望在这段时间......能够待在她的身边.........”
我：“哪怕被其他人成为跟班？”
‘小跟班’：“哪怕被认为是跟班。”
我：“那如果，A子自己不是这么想的呢？........如果其实她并不认同这个称呼，只是因为来不及、或是因为某些别扭而没说出口呢？”
‘小跟班’：“......警官，我不明白.........”
我最终这样说道，在她因为不理解而停顿的时候，用新的纸巾替她仔细地擦去眼泪。
我：“我遇到了A子，就在前几天，虽然遇到了些麻烦，但她也因此向我倾诉了许多，我想我和她之间，已经有了基本的信任........
她在害怕，也因此非常苦恼，她害怕自己会不断失去什么，害怕现在拥有的事物会从手指缝隙中滑落.........我想，你和她的朋友关系，也是A子害怕失去的、珍贵事物的一种。”
我问她：“为什么你们都不能够更加坦率一点呢？告诉对方你是我珍惜的朋友，告诉对方自己的喜欢，没必要变扭吧？你们还是学生哦！正在学习的学生，论做出什么笨蛋一般的事都不奇怪。就像少年漫画那样，嗯，这样说，‘成为朋友吧，和我！’”
她忍不住笑了，通红的鼻尖也随之皱了皱，但依旧为自己保留了些变扭。
‘小跟班’：“.......A子，真的这么认为吗？她和您......这么说了？”
我：“啊，她也是个相当变扭的家伙啊，有时候还会吓唬我！”
‘小跟班’：“对吧！我觉得这也是A子可爱的一点！”
我：“哈哈，我可是被狠狠地吓了一跳哦？.........所以，我才会在这里，因为A子其实是希望我这么做的，因为我是警官.......可以帮帮我吗，嗯，小跟班？”
‘小跟班’：“.........嗯，如果是秋奈警官需要的话。”
我：“最近学校里有发生什么奇怪的事吗？我听你们班主任说，虽然他只是提了一嘴，他说有位刚来不久的心理老师最近没有来上班，你有这个印象吗？同学们有讨论过这件事吗？还有A子，她的父母担心她在学校里遇到了些糟糕的事情.......是这样吗？”
‘小跟班’：“没有、我是指在学校里的时候我一直跟在A子的身边！除了她想要一个人呆的时候，弹钢琴的时候.......其他时候我没有遇到过您说的那种、学校里糟糕的事情，A子真的很优秀、也很温柔，她和其他人的关系都处理的很好......我想是不会有这样的事的！”
我：“原来如此........那位心理老师呢？你有印象吗？”
‘小跟班’：“嗯，我没有和他说过话，所以几乎没什么印象，在这所学校，氛围其实都不，也没听过有很多刻意去咨询心理老师的事情发生，只有一些讲座，我在讲座上见过那位心理老师......怎么说呢，他看起来，非常普通，是位很普通的男性老师。”
我：“普通嘛.......”
‘小跟班’：“是的，并没有什么学生会特地讨论他，所以我想，那应该是位普通的人。”
我：“或许、只是或许，你有听A子说过她吗？也许只是提过一嘴也说不定呢？”
‘小跟班’：“我的印象中、是没有的，嗯，我想A子应该没提起过他吧？”
我：“我明白了......对了，听说A子非常擅长弹钢琴，她每天都会弹吗？在那个时段你不在她身边吗？”
‘小跟班’：“是的，A子的钢琴真的弹得很好，她几乎明天放学后都会弹，因为A子没有参加什么社团活动，所以在我去做部活的时候，A子就会去弹钢琴，结束后我们会一起走一段路，然后......我想A子的家人会来接她的........不过A子这段时间都没来学校，前段时间也是，有时候她会弹得忘了时间，我会在教室里多等她一段时间，然后再收拾书包回家。”
我：“是这样啊......我明白了........谢谢你，小跟班，你别太担心A子，其实只是家长太担心了也说不定，我会再多了解些情况的，去参加小测吧？就在下一堂课是不是？哈哈，要赶紧复习哦！”
‘小跟班’：“嘿嘿，知道了，秋奈警官，您真的很有趣。”
我：“嗯.......我就当做你在夸我吧。”
很明显，新来不久的心理老师有些可疑，晚上有些会推迟的约定时间，同一层楼的钢琴房和心理室，还有普通.........
当我回到旁边空置的教室时，萩原研二的表情也有些凝重，但我们思考和产生疑问的角度似乎有些不同。
这也是我期待看见的事，是我寻求对方帮助的原因，比起其他男性警官，萩原研二思考的角度更加的细腻和细节，能够补充我有时因为直觉使然而导致的思维死角。
“秋奈，你不觉得A子的形象在他们口中有些太完美了吗？”
这是萩原研二的疑惑。
“研二，你不觉得这位心理老师太过于普通，甚至太缺少存在感了吗？因为是老师，还处于新来的阶段，论如何都会引起一些讨论，并试图去了解，但论从其他老师还是学生方面，他都太‘普通’了，这不一定代表平易近人和容易让人亲近，反而和一般心理老师的特征有些不匹配——他太‘普通’了。”
这是我的疑问。
我们需要进一步的了解，刚在两位学生的沟通差不多花去了一堂课的时间，并不算太多。
而当我们准备继续沟通剩下一名同班同学时，门被先一步敲响。
咚、咚咚咚、咚咚、咚。
咚、咚咚咚、咚咚、咚。
咚、咚咚咚、咚咚、咚。
.......是谁？
头部的阴影隐约在门当中的玻璃窗里浮现，ta毫疑问比我更高，倒映出的线条类似于带着兜帽的肩颈。
我似乎明白了这家伙是谁，闭了下眼，在萩原研二默契保持的沉默中拉开了门。
“你为什么会到这里来呢？”
再次眨眼，我对上了他低垂着眼的视线，毫疑问，那里面有沉默、避而不答和隐约的探究。
“为什么要到这里来呢？嗯......yknh？”
萩原研二试图缓解、或者打破我们两人间愈加沉默的氛围，走上前来，掌心轻轻地撑着我的肩，然后被诸伏景光伸出手，向后推了一段距离。
说起来有些奇怪，我现在正处于“凹”字形的底部，仿佛夹在两块又高又壮的门板中间。
“一定得继续了解，一定得追查下去吗？”
诸伏景光终于开口，他走进门后反手把推门重新拉上，并从内侧落下了锁，兜帽没有掩去他的表情，只是给他的思索和提问添上些许阴沉。
“因为你是警官，所以一定要了解吗？”
“那你呢？因为是公安，所以可以自说自话地不公开信息吗？”
“我并没有不公开，只是”“只是隐藏了关键的信息，是这样吗？”
“如果你是这样做公安的话，我对你也没什么好多说的......我认识你？我应该认识你吗？”
像是把他对萩原研二的行为一分不差地还给他，我推在他胸膛中间的手不断用力。
“是来碍眼的家伙吗？别来挡路好不好？我不认识你，至少现在。”
“不想认识你。”
沉默许久，诸伏景光都没再说话，不同于动作、肢体以及表情，他的沉默进一步遮掩着自己的情绪，再次打破这一氛围的依旧是萩原研二。
他索性掌住我的肩膀向后拉去，然后在诸伏景光抬头的时候，双手抬起、投降般示好。
“要不要换个地方说话吧？如果需要继续谈话的话。”
虽然大概是没有必要的，虽然大概率是试图支撑冰山浮起的、沉没成本。
但我们依旧需要交流，为了不要让隔阂像疤痕般不断滋生蔓延。
“到车里去吧......需要我抽根烟去吗？”
萩原研二把钥匙串绕着手指转了转，话音刚落，就被一只手抓住。
诸伏景光拿过车钥匙，看着我对他说：“抱歉，一根烟的时间就够了，有火吗？”
“不用，叼着咬咬就好。”萩原研二摆了摆手说：“但你觉得呢，秋奈？一根烟的时间够吗？”
“.......嗯，够了，毕竟是不认识的人，稍等我一会儿吧，研二？”
我叹了口气，率先走出了门。