摘要

特殊教育学系学习研究计划书

一、研究背景

随着社会对特殊教育需求的重视，学校与社会对身心障碍学生的教育、辅导与支持提出更高要求。研究显示，特殊教育的课程设计、教学策略以及辅助科技的应用，对学生的学习成效与社会适应能力具有显着影响。然而，目前教育实务中仍存在以下问题：

1.教师专业能力与课程设计存在落差。

2.个别化教育计画IEP执行效果差异大，缺乏标准化参考。

3.辅助科技与数位工具在特殊教育中的整合不足，实务应用仍有改进空间。